Giaco Histoire-Géo

Nous allons évoquer maintenant la phase de rédaction du développement construit : Comment se présente un développement construit bien structuré ? Durant l'épreuve finale écrite d'Histoire-Géographie-EMC, on ne peut consacrer qu' une heure au maximum au développement construit. C'est pourquoi, il faut être efficace dans l'élaboration de son brouillon, car une fois ce travail effectué, il s'agit de passer à la rédaction au propre. La forme compte autant que le fond dans la réalisation d'un développement construit. C'est un exercice codifié et le correcteur s'attend à voir apparaître un certain nombre de repères quant à son organisation. D'ailleurs, des points sont généralement attribués pour le bon respect de la méthode. Voici un schéma de la structure que doit avoir le texte lorsqu'on le rédige. Ici, le plan est volontairement laissé apparent pour que vous compreniez bien les choses, mais il n'est pas nécessaire de l'indiquer

En quoi consiste l'épreuve d'Histoire-Géographie du DNB (en temps normal) ? Le DNB ( Diplôme National du Brevet ) est le premier diplôme que les élèves de voie générale obtiennent dans leur scolarité. Pour être lauréat du DNB, il faut obtenir au moins 400 points sur un total de 800 points. Ces points sont obtenus par le contrôle continu , qui consiste en l'évaluation de la maîtrise des compétences du cycle 4 en fin de 3e (jusqu'à 420 points) et par des épreuves finales  avec une épreuve orale et des épreuves écrites en Français, en Mathématiques, en Histoire-Géographie-EMC et en Sciences (400 points au total). Pour plus de détails, je vous renvoie au site de l'ONISEP , qui fait une synthèse claire de tout cela. L'épreuve finale écrite d'Histoire-Géographie-EMC dure 2 heures et compte pour 50 points . Elle est constituée de trois parties : une étude de documents (20 points), un développement construit accompagné d'un exercice de repérage (2

La trace écrite de cette partie du chapitre se fera sous la forme d'un tableau à compléter progressivement au fur et à mesure des études de documents et à l'aide des informations complémentaires fournies par le diaporama (version PowerPoint  ou PDF ). A la fin du travail, vous collerez ce tableau sur la page de droite du cahier : Comment le Sénégal a-t-il été conquis par la France ? Lisez attentivement la chronologie suivante, puis répondez oralement aux questions en-dessous, lisez les diapositives n°2 à 5 du diaporama, puis complétez la case du tableau correspondant à "la conquête du Sénégal par la France" : 1) A partir de quelle époque des Français se sont-ils installés au Sénégal ? A quel endroit précisément ? 2) A quelle date le Sénégal est-il officiellement reconnu comme une possession française ? 3) En quoi la nomination de Louis Faidherbe comme gouverneur du Sénégal constitue-t-elle un tournant majeur dans la colonisation du Sénégal ? 4) Da

Pourquoi l'Afrique est-elle colonisée par les pays européens à la fin du XIXe siècle ? L'Afrique , continent jusque-là peut colonisé, fait l'objet de la convoitise des pays européens dans la 2nde moitié du XIXe siècle : c'est le  " scramble for Africa " . La colonisation de l'Afrique résulte de plusieurs facteurs : Elle est tout d'abord la conséquence des expéditions d'exploration menées dans les années 1850-1860, comme celle de David Livingstone dans la région du fleuve Zambèze. La meilleure connaissance des espaces africains attise la convoitise des pays européens, en quête de nouvelles richesses naturelles à exploiter.  La colonisation de l'Afrique est également facilitée par le progrès technique et l'industrialisation de l'Europe , qui modernisent les moyens de transport et de communication des pays colonisateurs : marine à vapeur, chemin de fer, télégraphe, armes à feu.   L'ouverture du canal de Suez en 1869 qui per

Vous avez ici une proposition de correction du sujet qui a été proposé aux élèves des classes de troisième lors de l'épreuve commune d'Histoire-Géographie-EMC du mois de Mars 2020 : Première partie : Analyse et compréhension de textes et de documents   (Géographie : 20 points) 1) À quel type d’espace appartient le Cantal ? D’après vos connaissances, quelle densité moyenne peut-on trouver dans ce type d’espace ? (1 point) Le Cantal est un département qui fait partie des espaces de faible densité. De plus, il se trouve dans la « diagonale  du vide » qui part des Ardennes et va jusqu’au Pyrénées. On trouve dans le Cantal des densités de population inférieures à 30 habitants/ km². 2) Selon le texte, quelle évolution principale connaît la population du Cantal depuis 1999 ? Justifiez votre réponse en citant un passage du texte. (1 point) Depuis 1999, le solde migratoire est positif dans le département du Cantal, ainsi que le texte l’évoque : «  Depuis 1999, les pe

Cette dernière partie du cours a pour but d'explorer les différentes solutions qui existent pour produire davantage de nourriture afin de répondre aux besoins grandissants de la population mondiale. Vous devez commencer par faire l'activité p. 286-287 de votre manuel intitulée " Comment nourrir l'humanité en 2050 ? " sur la page de gauche de votre cahier. Vous vérifierez vos réponses à l'aide de la fiche de correction . Vous devez ensuite copier à droite dans votre cahier les définitions du "rendement agricole", d'une "agriculture productiviste" et d'un "organisme génétiquement modifié" et en-dessous vous réaliserez le schéma qui sert de trace écrite en vous aidant du diaporama suivant . Le rendement agricole : Production agricole récoltée sur un hectare (10 000 m²) Une agriculture productiviste : Agriculture cherchant à obtenir des rendements élevés avec l’utilisation d’engrais et de pesticides.  Un

Prenez votre manuel et observez le document n°1 p. 288 : L’évolution de la population et de la production agricole mondiale et document n°2 p. 288 : La répartition des personnes sous-alimentée dans le monde, puis répondez oralement aux questions en-dessous de ces documents : L'évolution de la production agricole mondiale et  la répartition des personnes sous-alimentées dans le monde 1) Quelle est la nature des documents n°1 et n°2 p. 288 de votre manuel ? 2) Que représente les deux courbes dans le document n°1 p. 288 ? 3) Pourquoi est-il important que la courbe de la production agricole soit supérieure à celle de la population ? 4) Combien de personnes sont sous-alimentées dans le monde en 2016 ? 5) Quelles sont les parties du monde où l'on trouve le plus de personnes sous-alimentées en 2016 ? Les documents sont des graphiques , un graphique en courbe et un diagramme circulaire. Dans le premier document, on voit que la production agricole reste supérieure à